Kunci Jawaban Post Test Modul 4 Transisi PAUD-SD 2 PMM 2024: Membangun Kemampuan Fondasi

TRIBUN-SULBAR.COM - Artikel berikut membahas mengenai kunci jawaban Post Test Modul 4: Transisi PAUD-SD 2 Penguatan di Awal Tahun Ajaran Baru, Platform Merdeka Mengajar/ PMM 2024.

PPM merupakan platform edukasi yang dikembangkan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikburistek) dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka.

Tujuannya guna menjadi teman penggerak untuk pendidik dalam mewujudkan Pelajar Pancasila yang memiliki fitur Belajar, Mengajar, dan Berkarya.

Baca juga: Kunci Jawaban Post Test Modul 3 Transisi PAUD-SD 2 PMM 2024: Membangun Kemampuan Literasi Numerasi

Platform ini dapat diakses secara daring pada laman guru.kemendikbud.go.id, dan menyediakan sejumlah modul latihan untuk meningkatkan kompetensi guru.

Perlu diingat, kunci jawaban Post Test Modul 4 Transisi PAUD-SD 2: Bagaimana membangun kemampuan fondasi secara holistik dan bertahap sejak PAUD hingga SD?, hanya sebagai panduan, jawaban dari setiap soal tidak terpaku dari kunci jawaban ini.

Selain itu, pengisian modul selalu mengacak dari soal hingga pilihan gandanya, jadi perlu untuk diperhatikan secara seksama.

Kunci Jawaban Post Test Modul 4: Bagaimana membangun kemampuan fondasi secara holistik dan bertahap sejak PAUD hingga SD?

1. Nilam adalah murid kelas 4 SD yang mempunyai prestasi akademik yang baik mulai kelas 1 hingga kelas 3. 

Kendati demikian ada absen Nilam selama 6 hari tidak masuk sekolah pada awal kelas 4 SD. 

Orang tua Nilam menginformasikan bahwa Nilam berpura-pura sakit supaya tidak masuk sekolah. 

Orang tua Nilam mengeluh yaitu Nilam mau belajar jika dijanjikan hadiah. Dari pengamatan guru di sekolah, Nilai tidak mempunyai masalah dengan kawan di kelas.

Bahkan bermain dengan kawan adalah hal yang dapat memotivasi Nilam buat rajin sekolah."Ibu, saya kangen dengan kawan-kawan sekolah, aku sudah sembuh," ungkap Nilam.

Berdasarkan pernyataan di atas, kemampuan pondasi apakah yang belum terbangun dengan baik pada diri Nilam?

A. Keterampilan sosial serta interaksi yang baik dengan kawan sebaya

B. Kematangan kognitif yang baik buat mengerjakan kegiatan belajar

C. Pemaknaan terhadap belajar yang positif

D. Kematangan terhadap emosi dalam kegiatan belajar di lingkungan

Jawaban: C

2. Bu Puput adalah seorang guru PAUD. Ketika mengajak anak didik belajar dengan tema profesi, sebelumnya Bu Puput mencari tahu terlebih dahulu yaitu profesi yang diketahui anak didik dan profesi yang disukai anak didik. 

Dari data bu Puput dapat dipakai buat menyesuaikan jenis profesi yang akan dipelajari. 

Ketika proses belajar berjalan tampak antusias dari anak didik, mereka aktif serta ingin tahu lebih dalam tentang profesi yang dipelajari dan bila sudah besar ingin menjadi profesi tersebut.

Selanjutnya dari pernyataan dibawah ini, manakah yang tidak sesuai dengan deskripsi di atas?

A. Bu Puput mengerjakan asesmen diagnostik pada awal pembelajaran

B. Bu Puput mengajak anak didik buat menentukan tujuan belajar

C. Anak akan semangat belajar jika diberi hadiah

D. Anak akan merasakan manfaat adanya proses belajar yang ia kerjakan

Jawaban: C

3. Nadia adalah murid kelas 1 SD. Pada saat di sekolah Nadia aktif dalam mengerjakan piket di kelas. 

Apabila tempat sampah sudah terisi penuh maka Nadia dengan ikhlas membuang sampah tersebut di depan kelas pada tempat sampah yang lebih besar sehingga tempat sampah di kelas bisa digunakan lagi.

Berkaitan dengan deskripsi di atas, kemampuan fondasi apakah yang kelihatan berkembang cukup baik pada diri Nadia?

A. Mengenal nilai agama dan budi pekerti

B. Kematangan kognitif yang cukup

C. Keterampilan sosial yang memadai

D. Pemaknaan pada belajar yang positif

Jawaban: A

4. Respon apakah yang bisa diucapkan guru atau pendidik buat memvalidasi perasaan anak didik pada saat ada anak didik terjatuh, sedang berlari di halaman sekolah, dalam rangka buat menguatkan kemampuan fondasinya?

A. Wah hebat, kamu tidak menangis tidak lama!

B. Tidak apa-apa, tidak sakit kok, kan jatuhnya pelan.

C. Berjalan saja ya, tidak usah berlari-lari!

D. Apakah kamu baik? Apa yang kamu rasakan sekarang? Menangis, kamu sedang sedih ya?

Jawaban: B

5. Bu Taniyah merupakan seorang guru PAUD. Buat berlatih menguji kemampuan motorik halus anak didik maka bu Taniyah mengajak mereka mewarnai gambar hewan. Gambar yang disukai anak didik adalah yang diberikan bu Taniyah. 

Maka ada tingkatan kesulitan dalam mewarnai gambar yaitu tentang luasnya bidang gambar yang diwarnai dan ukuran kertas. Selanjutnya anak didik mendapat kesempatan memilih gambar yang diwarnai.

Kemudian strategi yang dikerjakan bu Taniyah di kelasnya, memakai landasan

A. Pengurutan hierarki

B. Pengurutan dari yang konkret ke abstrak

C. Pengurutan dari yang mudah ke yang lebih sulit

D. Pengurutan deduktif

Jawaban: C

Baca juga: Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Transisi PAUD-SD 1 PMM 2024: Membangun Lingkungan Belajar

*) Disclaimer: Jawaban di atas hanya digunakan sebagai referensi, redaksi tidak bertanggung jawab atas perbedaan persepsi atau kesalahan jawaban.

Sebelum melihat kunci jawaban, dianjurkan terlebih dahulu berlatih menjawabnya sendiri, setelah itu gunakan artikel ini untuk mengoreksi hasil pekerjaan.

(TribunLombok.com/ Irsan Yamananda)

Artikel ini telah tayang di TribunLombok.com dengan judul Kunci Jawaban Post Test Modul 4 Transisi PAUD-SD 2 Penguatan melalui Pembelajaran yang Menyenangkan